Színjáték/színészmesterség foglalkozások:

Az első néhány héten nincs különösebb eltérés az oktatás felépítésében, hiszen meggyőződésünk, hogy színpadra csak az kerülhet, aki ismeri és alkalmazni tudja a legalapvetőbb színpadi "törvény"-szerűségeket.

Úgy gondoljuk, hogy a színpad, a színház szent dolog és ennek tiszteletére és szeretetére neveljük a fiatalságot.

Azokkal, akik még soha vagy csak alig jártak színpad közelében, megtanítjuk a színpadi mozgás, viselkedés és létezés alapkritériumait, a színház hierarchikus rendjét, megismertetjük a különféle feladatokat és az azokat ellátó munkatársakat egy adott színpadi produkción belül.

Fontosnak tartjuk, hogy a gyerekek értsék és tudják, hogy a szereplő, a fellépő – bár a színházi hierarchia csúcsának közelében jár – mégsem egyedül hozza létre a produkciót, abban számos munkatárs áldozatos munkája fekszik.

Ahhoz, hogy értékes produkciókat hozzunk létre, elengedhetetlen a kellő fegyelem és a megfelelő koncentrálási képesség, amely gyermekek esetében – tisztában vagyunk vele – nem túl erős. Mégis, a rövid epizódokon keresztül rávezetjük őket arra, hogy jó és értékelhető munkát csak az tud elérni, aki ezért áldozatot hoz. Tesszük mindezt JÁTÉKos formában, az adott életkori sajátosságok szigorú figyelembevételével!

Nem az a célunk, hogy összedobjunk egy látványos, ámde művészi értelemben üres bemutatót, hanem az, hogy inkább kisebb, de értékes alkotásokat hozzunk létre.  Szemléletünk szakmai és emberi szempontok szerint is minőségi, nem pedig mennyiségi.

Célunk egészséges öntudattal bíró, közösségének tagjai iránt érzékenységet mutató, gondolkodó, magabiztos gyermekek nevelése.

Főbb témakörök: Játékos gyakorlatok (tér, egyensúly, hang, szituációs, lazító, ritmus, improvizációs, némajáték stb.); Kommunikáció, kapcsolatteremtés; Dramatizálás

Beszédtechnika foglalkozások:

A tulajdonképpeni beszédtechnikát, beszédművelést részben a színjáték/színészmesterség foglalkozások alkalmával végezzük, ugyanis a közönség elé kerülő darabok, darabrészletek csak kifogástalan nyelvhasználat mellett élvezhetők.

Alapvető célunk a helyes kiejtés, hansúly, ritmus és artikuláció rögzítése, a kifejező, szép, nem modoros beszédmód elsajátíttatása és használatának készségszintűvé tétele.

Mindehez elengedhetetlen a helyes légvétel és testtartás tudatosítása. (Érdekesség, hogy Kínában például a reggeli iskolai teendők egyike a mozgás és a lélegzetvétel összehangolása, enélkül nem kezdődhet el egyetlen tanítási nap sem...)

Főbb témakörök: légzőgyakorlatok, nyelvtörők, hanglejtés és hangsúly, artikulációs-, ritmus- és tempógyakorlatok

Ének foglalkozások:

A zene, a hang élettani hatásmechanizmusa kísérletekkel alátámasztott, és jól ismert mindannyiunk számára. A zene hat a vegetatív működésünkre, egy általános relaxált állapot elérésére éppúgy alkalmas, mint mozgósításra. Érzelmeket indukál, mobilizál, figyelemkoncentráló és -elterelő hatása is lehet, melyet remekül tudunk hasznosítani a mozgásfejlesztés foglalkozások alkalmával is.

A gyermekek egy része – bár kitűnő tehetségnek örvend a színjátszás terén – sajnos nem rendelkezik "színpadképes" énekhanggal. Ezeknek a gyermekeknek a kórus éneklés, a közös énekórákon való részvétel –  az esetek nagy többségében néhány hónap, egy év elteltével – jelentős javulást eredményez hallásfejlődésükben.

Fejlődik a gyermekek belső hallása, képesek igazodni a közvetlen közelben énekelő társ pontos és tiszta hangjaihoz. Senkinek nem kell attól tartania, hogy elégtelen énekbeli tehetsége miatt szégyenkeznie kell, vagy emiatt bárki előtt önállóan kellene előadni bármilyen énekszámot, ha arra érzése szerint nem képes. Elvünk, hogy mindenki abban mutassa meg, amit tud, amiben tehetséges!

Főbb témakörök: hallás- és dinamikai érzék fejlesztés, belső hallás fejlesztése, kötetlen éneklés, zenehallgatás/a hallott zenei élmény megosztása, konkrét zenei dalbetét megtanítása, az ének előadás kritériumainak elsajátíttatása

Tánc, mozgásfejlesztés foglalkozások:

A foglalkozások során a testtudat és téri orientáció fejlesztése a célunk. A testtudat fejlesztése a mozgáson keresztül történhet. A tapintás, a mozgásérzékelés, az egyensúlyérzet, a két testfél mozgásának összehangolása, az alapmozgás koordinációjának javítása, mind a végső célt, a harmonikus színpadi mozgást állítja fókuszpontba.

Ezeket szintén különféle játékok segítségével fejlesztjük, úgy mint szobrászjáték, tükörképjáték stb. 

Fontosnak tartjuk a megfelelő bemelegítést, mivel a gyermekek az iskolapadokban és ólomsúlyú iskolatáskák alatt görnyedve töltik a napjuk nagy részét, amely még rugalmas kis ízületeiket is megterheli és legrosszabb esetben el is deformálhatja kialakulatlan csontvázukat. A mozgásokat megelőzően átmozgató tornagyakorlatrokat végzünk, az izmos fejlesztése, erősítése és – ahol szükséges – lazítása céljából.

A mozgás örömére helyezve a hangsúlyt készítünk – kedvelt zenei aláfestéssel – olyan koreográfiákat, melyet egészen kisgyerekek is tudnak kivitelezni, nem szükséges hozzá táncos múlt, vagy képzettség.

Oldal: Tematika
MESESZIGET SZÍNISTÚDIÓ... a hely, ahol mindent szabad! - © 2008 - 2024 - mesesziget.hupont.hu

A HuPont.hu egyszerűvé teszi a weblapkészítés minden lépését! Itt lehetséges a weblapkészítés!

ÁSZF | Adatvédelmi Nyilatkozat